校园整體(tǐ)环境每时每刻都在影响着學(xué)生，是一种无声的教育资源，我们要关注建筑本身所蕴含的丰富教育意蕴与价值，尝试用(yòng)创新(xīn)“建筑”體(tǐ)系来构建未来的教育，“為(wèi)未知而學(xué)，為(wèi)未来而教”。

　　此次介绍的案例，在建项目：铜仁市高新(xīn)區(qū)第二完小(xiǎo)精(jīng)装(zhuāng)修和幕墙工(gōng)程。总投资6766。09万元，共开设42个班，容纳學(xué)生1890人，可(kě)解决2267搬迁群众子女上學(xué)问题。

　　规划建设第二完小(xiǎo)项目，是深入贯彻落实"五个一批"的重要举措，是解决易地扶贫搬迁子女"就近入學(xué)"的一件大事，要坚持"实用(yòng)、经济、节能(néng)、环保、美观"的原则，结合自然条件，把第二完小(xiǎo)打造成為(wèi)高新(xīn)區(qū)新(xīn)的靓丽名(míng)片。

　　孩子们需要在學(xué)校里度过相当長(cháng)的成長(cháng)时期，因此校内环境是塑造他(tā)们发展方式的关键，由于學(xué)校被正确地称為(wèi)學(xué)生的 "第二个家"，家必须是一个舒适、成長(cháng)、安(ān)全的地方。

　　“十年树木(mù)，百年树人”，自入场施工(gōng)起，团队深知自己肩负的使命，在工(gōng)作(zuò)合作(zuò)交流中(zhōng)，项目团队也浸染了铜仁市高新(xīn)區(qū)第二完小(xiǎo)教育团队身上那种对學(xué)生的人文(wén)关怀，灵活适度地运用(yòng)色彩、材料、光線(xiàn)表达空间语境，设计出了整體(tǐ)统一，局部功能(néng)风格差异，融合自然，充满乐趣，孕育梦想的快乐成長(cháng)型學(xué)校。在每一个装(zhuāng)饰棱角的细节处理(lǐ)，每一处用(yòng)材的考量，每一组色调的搭配上，极尽考究，用(yòng)爱在甄选。

　　映象设计在尊重孩子们对环境的感觉和遵循教育场所应有(yǒu)的设计规则的前提下精(jīng)研每一处场景的布局与尺度，使空间的实用(yòng)性与舒适性完美融合，拥有(yǒu)最优的品质(zhì)，在每一个装(zhuāng)饰棱角的细节处理(lǐ)上精(jīng)益求精(jīng)，无数张图纸的推敲、上百个施工(gōng)细节和建筑工(gōng)序、上千次的检验、反复地对地域进行分(fēn)析，用(yòng)高标准打造优质(zhì)建筑，以确保给孩子们一个舒适健康的學(xué)习空间。

　　其中(zhōng)还包括了全玻璃幕墙的建筑，涟漪玻璃幕墙设计，每一道工(gōng)艺均考验严苛，立面优雅凝练，隔水防晒，隔音隔热，引光入室，自然光線(xiàn)极大地延伸进空间，在设计上用(yòng)線(xiàn)条、几何、镜面、光感、塑造空间的延伸感，完成奢阔的视觉體(tǐ)验。

　　对大多(duō)数人来讲，學(xué)生时代获取到的快乐和知识是恒久的。适合孩子们學(xué)习成長(cháng)的空间，一定是给予型的，孩子们可(kě)以从空间里流动的信息获得阳光、快乐和智慧。

　　映象设计始终将建筑物(wù)看作(zuò)為(wèi)充满人文(wén)色彩的生命體(tǐ)，在不同类型的设计项目中(zhōng)，无论是宏观性的區(qū)域规划、还是建筑单體(tǐ)和室内空间，映象设计始终贯彻这一设计理(lǐ)念。